講師

和田一郎（横浜国立大学教授）

日時

2019年12月19日（木）17:00～18:30

会場

鶴甲第2キャンパス [1] A427（A棟4階）

概要

理科における問題解決の活動では，得られる結論の客観性を確保するために，他者との協働を通じて矛盾の解消や論理の再構築が繰り返される．その過程において，子どもの科学的思考は萌芽し醸成されることになるが，その実態は複雑な認知の相互作用を伴うために捉えにくい．本講演においては，小・中・高校の幅広い実践を踏まえ，協働を通じた認知の調整過程の観点から科学的思考の実態を捉え，その促進を協働的なアーギュメントとの関連から考察する．

関連情報

• 2019年度 「教育基礎研究道場」特別講義 [2]