人間の発達やそれを取り巻く環境の発展に関わる基礎的あるいは応用的・実践的な教育・研究活動に対し,学生の主体的参加を促し,高度な専門的能力を備えた人材の養成をめざしています。このため,本研究科では,個々の学生が在学中のあらゆる機会を通じて知識,スキル,能力,資質とそれらの自己開発力を獲得できるよう,学生の「学び」をトータルにプロデュースし支援する体制をとっています。以下のような特色をもつ,能力開発支援型の教育プログラムを提供します。
人間の発達やそれを取り巻く環境の発展に関わる原理的あるいは応用的・実践的な教育研究活動に対し,学生の主体的参加を促し,高度な専門的能力だけでなく,独創的で卓越した研究能力を備えた人材の養成をめざしています。そのため,本研究科では,以下の特色をもつ教育プログラムのもとで,学生が,自らの専門を深めるだけでなく,多角的かつ相対的に捉えることにより,自らの専門のアイデンティティを練り上げることができる高度な学問的能力を身につけます。
専攻 | 講座 | 研究領域 |
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人間発達専攻 [2] | こころ系 | 心理発達基礎(発達障害心理学,発達心理学,教育心理学,人格心理学,発達障害臨床学,臨床心理学,カウンセリング,発達臨床心理学) |
健康発達(健康科学,健康教育,ヘルスプロモーション,健康心理学,環境保健学,公衆衛生学) | ||
表現系 | 表現創造(作曲・編曲,声楽,器楽,舞踊学,美術・彫刻,音楽療法,絵画表現) | |
表現文化(西洋音楽史,民族音楽,近代建築史,感性科学,ファッション文化論,社会情報学,認知科学) | ||
からだ系 | 身体行動(体育・スポーツ史,運動生理学,運動心理学,スポーツ技術論,スポーツ社会学,バイオメカニクス,身体運動システム学) | |
行動発達(応用生理学,ジェロントロジー,高齢者心理学,スポーツプロモーション,加齢の身体運動科学,社会老年学) | ||
学び系 | 教育科学(科学教育,美術教育,社会認識教育,教育方法学,教育制度,教育行政,日本教育史,西洋教育史,教育哲学) | |
子ども発達(発達心理学,幼年音楽,児童文学,数理認識,図工・美術教育,乳幼児教育,身体発育発達) | ||
発達支援(子ども家庭福祉論,生涯学習,障害共生支援,ボランティア学習,ジェンダー論) | ||
実践的職業人の養成を目的とする2つの特別な履修コース(前期課程のみ),「臨床心理学コース」と「1年履修コース」を設置しています。 |
専攻 | 教育研究分野 | 研究領域 |
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人間環境学専攻 [3] | 自然環境 [4] | 素粒子物理学,宇宙物理学,分子生物学,生物有機化学,分析化学,高分子化学,光合成酵素科学,植物生態学,進化生態学,環境地学,環境地球化学,水域生態学 |
数理情報環境 [5] | 情報論理学,計算機代数,応用解析学,トポロジー,数理統計学,応用統計学 | |
生活環境 [6] | 衣環境学,感性工学,緑地環境学,環境バイオテクノロジー,環境経済学,食環境学,環境システム工学,生活空間計画,ヒューマンエレクトロニクス,バイオメカニクス | |
社会環境 [7] | 社会文化環境論,社会保障,社会政策,途上国政治経済,社会規範論,人文地理学,地域社会論,社会思想,都市地理学 | |
環境先端科学(後期課程の連携講座) [8] | 大気化学,炭素循環,生物地球化学,マイクロ流体工学,環境分析化学,ナノバイオ計測工学 |
リンク
[1] http://www.h.kobe-u.ac.jp/node/2093
[2] http://www.h.kobe-u.ac.jp/node/2085
[3] http://www.h.kobe-u.ac.jp/department/g-hes
[4] http://www.h.kobe-u.ac.jp/division/m-nes
[5] http://www.h.kobe-u.ac.jp/division/m-mi
[6] http://www.h.kobe-u.ac.jp/division/m-le
[7] http://www.h.kobe-u.ac.jp/division/m-se
[8] http://www.h.kobe-u.ac.jp/division/55