現代社会は，「科学」との出会いに満ちあふれています。したがって，子どもから大人までが，学校だけに限らず社会のいろいろな場所で「科学」を学んでいます。こうした一人ひとりの科学の学びをより有効に支援するためには，どのような学習環境が必要なのでしょうか。また，その学習環境をいかにしてデザインすればよいのでしょうか。

山口ゼミでは，このような問題意識のもとに，小学校の先生と大学の教員と大学生がチームを結成し，優れた学習環境を作り出すことに貢献する研究を行っています。過去の研究や実践から「○○を使うと，△△という効果があるぞ」と分かっている理論，教材，実験・観察，教育方法，コンピュータなど，使えるものは何でも使いつつ学習環境をデザインし，そこから，優れた学習環境を作り出すための原則を見つけようとしています。

このような原則が見つかったら，子どもたちの潜在的な知的好奇心を刺激しつつ，学習内容の理解を深めることができると思いませんか？ そうすれば，子どもたちは「これからもずっと科学を学び続けたいな」という意欲が出てくると思いませんか？