発達科学部の魅力
発達科学部は，人間の発達を多面的にとらえ，それを支える環境を創造する学部です。 続きを読む
発達科学部で何を学ぶか
発達科学部でどのように学ぶか ～カリキュラムの4大特徴～
- 多様性と統合性が車の両輪 詳細を読む
- 徹底した少人数・対話型教育／主体的に学び，師・友と出会おう 詳細を読む
- 実践的能力の涵養／現場とともに歩む 詳細を読む
- 未来を創造する／人生のプラットホーム 詳細を読む
学科／履修コース
| 学科 | 履修コース | キーワード |
|---|---|---|
| 人間形成学科 人としての育ちを「発達」と「教育」から探究する！ |
■心理発達論コース | 心理学，発達，カウンセリング，発達障害，人格発達，心理検査 |
| ■子ども発達論コース | 子どもの発達，乳幼児教育学，子どもの数理認識，幼年音楽，子どものからだづくり，児童文学，子どもの表現教育 | |
| ■教育科学論コース | 教育の歴史，教育のしくみ，教育の方法，社会科教育，科学教育，美術教育 | |
| ■学校教育論コース | 幅広い教養，発達を踏まえた実践力，協同力，小学校教諭，幼稚園教諭，特別支援学校教諭 | |
| 人間行動学科 人間の発達を身体，健康，行動，運動から考えます |
■健康発達論コース | ヘルスプロモーション，ライフスキル教育，公衆衛生，こころの健康，健康行動，環境保健 |
| ■行動発達論コース | 加齢，行動発達，適応，学際性，文理融合，高齢社会 | |
| ■身体行動論コース | 体力・運動処方の科学，身体行動とスポーツ医学，バイオメカニクス，身体行動の心理，身体行動の社会学，体育・スポーツの歴史 | |
| 人間表現学科 人間のあらゆる営みを，「表現」をキーワードに解明する |
■人間表現論コース | 表現のしくみ，表現の方法，表現の歴史，音楽療法，創造と感性，創造と認知 |
| 人間環境学科 人間発達を支える新たな環境の創造と持続を目指して |
■自然環境論コース | 自然環境の多角的理解，異分野との相互刺激，環境物理学，物質環境，地球環境，生物環境 |
| ■数理情報環境論コース | 情報環境，現象の数理的モデル化，論理的思考，数理的手法の理論と応用，情報処理の理論と実務，統計的手法の理論と応用 | |
| ■生活環境論コース | 生活の質（QOL），安全・安心，持続可能，生活空間，生活技術，生活資源 | |
| ■社会環境論コース | グローバル化，地域社会，文化変容，新自由主義，第三世界，公共性 | |
| ■発達支援論コース | 子どもと家庭の支援，成人学習，社会的排除，ジェンダー・イクイティー，ボランタリズム，持続可能な社会づくり | |
| ■ESDサブコース | 持続可能な社会の構築，アクションリサーチ，新しい価値観の形成，人権・平和・環境・開発・倫理，人間の変革可能性，未来への責任 | |